Labo Party Since 1966 ラボ・パーティ

1. 1. ことばを単に情報伝達の道具と考えるのでなく，人間形成の核であり，文化そのものであるという考え方のもとに，英語をはじめとする外国語教育を全人間的な観点に立つ教育としてとらえていること。
2. 2. 「ことばは人間の心の表現である」という原点をたいせつにし，外国語教育においても，可能な限りこの命題が成り立つ方法と環境プログラムを模索し，子どもたちが生き生きとことばに出会う活動をしていること。
3. 3. 教育プログラムのほとんどを年齢幅のあるグループによる異年齢集団で展開していること。
4. 4. ラボ活動のもうひとつの柱である交流活動を国の内外を問わず，多種多様につくり出してきたこと。世界各国の青少年とのホームステイ交流や全国各地のラボキャンプ等々が子どもたちの心とことばの発達に計り知れない影響を与えていること。
5. 5. そしてこの活動をになう教師役が，ラボ・テューターという存在で，「子どもどうしの対話による学びあい」をたいせつに，子どもたちの無限の可能性を引き出すようつとめていること。

ラボ言語教育総合研究所は，以上のような特長を持つラボ言語教育活動の教育成果と活動内容を，研究員が各専門分野から分析・評価し，具体的な研究を進めるとともに，今後の言語教育の進展にむけての提言を行っていきます。