 Re:Re:あまりにも自然習得な語学教育？！ [ 関連の日記 ]
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こうたろう母さん （2005年04月27日 11時03分）
>でも孤軍奮闘。
あぁ、サンサン、孤軍奮闘なんて言わないでくださいな。
応援しているラボママもテューターもイーーーーッパイいるのですよ。
私も発音については同じような経験をします。
例えばcan とcan’tがわかりにくいよ、とか今でも注意されます。特に英
語を母語としない人たちと英語で話す時には切実に感じます。正しい
（というか正しく伝わる）発音はとても大事。
ラボからスタートして実際に例えばビジネスで通用する英語に到達する
には、何かしら自分の中で大変換があると思います。貯め込んだ石炭の
山に熱とか圧力とかをかけて、大きな大きなひとつのダイヤモンドに結
晶化させるような、実際にはありえないけど。その変換がないとずーっ
と石炭の山。それでも使えるし、ないよりましだけど。
ラボをやるからにはある年齢になったら英語は使えるようになってほし
いと思います。そこまで見据えて取組んでくれるラボテューターがこれ
からどんどん増えて欲しいです。
さとみさん、他の皆さん、がんばってくださいね～
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Re:あまりにも自然習得な語学教育？！ [ 関連の日記 ]
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サンサンさん （2005年04月27日 09時48分）
さとみさん
おお同志よと言う感じの書き込み。
嬉しいです。
私も大学留学中にありとあらゆる国の人達と関わることが多かったの
で、ぜひ、ラボっ子にもそんなチャンスがあったらなぁといつも思いま
す。
平和志向、地球環境を大事にする、相手に優しく、異文化大歓迎などの
教育環境に育っているラボっ子にとってはまさに水を得た魚のように楽
しい事だと思います。
さとみさんもまさにそんな経験をされたのでしょうね。
うちのOBOGにも外資系で会社に行くと英語とかフランス語とかいう生活
をしている子たち（といっても大人ですけど）がいます。
ラボの中で自然習得したことってことばだけでなくすごいですよね。
あまりにも自然習得。そうです。
でも発音をなおされたのですね。
ラボっ子達、ちょっとナーサリーライムをやるとちゃんとした発音にな
りますよね。
また、うちでもネィティブがわかるようにしっかりＣＤを聞いて発語す
るように促しています。
特に中高大生には厳しく。。。
中学にいくころから、カタカナ英語にどうしてもなっていってしまいま
すから。
私も要望があって、個人的に英語教室なるものをもっていました。
でも、限界があって。。。
そんなときに出会ったのがラボだったのです。
だから、私にとってはやはりラボは英語ですね。
ラボ活動をやっていくうちに他の諸々のことがくっついてくる。
人間力だとかリーダーシップだとかいろいろ。
だから、ラボは英語ではないと言われるとむかっときます。
話す内容がないといけないとか自分でも言っていますがそんなことはご
く当たり前のことであって、それは英語をひけらかすタイプではないの
で分かり切ったこと。
英語で大学の授業を受けてきた者にとっては、内容が大切なのは百も承
知。
それでもその先の英語はどうなっていくのというのが大切かなって。
あくまでも母語習得に近い形と言っても限界があるので、その先をこれ
からいろいろtrial and errorで模索して行くしかないかなって。
でも孤軍奮闘。
ぜひ、さとみさんとお逢いしたいです。
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Re:Re:掲示板の書き込みへの御返事（ちょっと書き直し）（04月25日） [ 関連の日記 ]
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サンサンさん （2005年04月27日 05時33分）
とんかつ姫さん
＞元うちのラボッ子からの書き込みから始まっているので、なんとも入
りにくい、でも放っておくわけにも行かない、と言う心境です。
→ほんとにすみませ～ん。
物議を醸し出す気はもうとうないのです。
でも、ちゃんと返事を要求する内容でしたから、放っておけなくて。
コロスケは大好きなので、お互いに悪い方向には行かないと思うの
で、大丈夫です。
～～～
特に大学生になってからのラボ、テーマ活動ですが、ラボは(全年齢が）
主に英日構成のライブラリィを元に活動していると言うことは、そこか
ら抜き取った英語を学ぶなんてことではもちろんなく、英・日の特長⇒
「文化の対比」で感じ表現していく、というのがラボでの表現活動の特
長、ある意味で演劇的に要求すると、限界でもあるのでは？
演劇の芸ではないからテーマ活動はそのグループの頂点を感動を持って
発表に持って行くので、｢いい発表だから、もう一度｣と言われても、厳
密な意味ではもう同じにも、同じ感動も出来ないですよね？
そういう意味で大学生の表現活動はラボと言う枠である以上｢教務的｣す
り合わせをしたら良いのでは、と思っています。
→さすが、とんかつ姫様。
ごもっともです。
国井学校の教えはビシッとしていて好きです。
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Re:Re:プレイルーム：ことばだけでなく、思いを育てるラボだなぁ： [ 関連の日記 ]
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サンサンさん （2005年04月27日 05時29分）
とんかつ姫さん
＞特にプレイルームのラボの様子が今日のうちのキディと似ていて、｢そ
うだよねえ？｣と読みました。
→思いをのところですよね。
まず、思いがないとことばがでてきませんよね。
そのことばが英語か日本語か、それはラボだったら、両方かなとか。
～～～
ところがうちの日記は前置きだけ載って、本題のキディと小学生は切れ
ちゃって、何かサンサンのページで思いを重ねて楽しませていただいて
ます。
→そうですか。
これから伺って読ませていただきますね。
～～～
今日の幼稚園課外はキディと小学生なのですが、キディが保育終了直後
に入り、小学生はキディ終了の3時半には来られませんから、5時からと
しています。
お母さんたちのご希望は｢そりゃそうだ｣と思えますが。
サンサンはお時間が無理なんですか？ 残念ですねえ？
→その空いた時間はどう過ごされているのですか？
あとで、メールで教えて下さいね。
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 あまりにも自然習得な語学教育？！ [ 関連の日記 ]
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さとみさん （2005年04月27日 00時23分）
サンサンへ
ご訪問、励ましのお言葉ありがとうございました。
実は私も大学生までラボ活動をしていました。
留学をしたときに、自分の英語というか、寮生活で、色々な国からの留
学生と上手くやっていく自信は、なぜかありました。長いラボ活動で裏
づけされたものだったのでしょうね。実際、ドイツ人、フランス人、イ
ギリス人、スペイン人、ケニア人、バングラディッシュ、香港、書きき
れない数の国からの友達がすぐにでき、みな声をかけあい、一緒にかフ
ィテリアで食事をしながら、歓談し、生活にすぐに溶け込みました。
ところが、「ジャパンナイト」という寮の催し物で、私が司会をやるこ
とになり、司会の練習をしていたところ、徹底的に発音を直されたので
す。「あなたの英語は、幼児英語だから、ちゃんと正確に発音しない
と、恥をかくと。」ショックでした。それから、友達に徹底的に発音を
直してもらいました。
そのときの思いがあって、すぐにはテューターの道を選ばず、自分なり
の個人の英語教室を立ち上げて、ラボでは育てきれないと思ったところ
を補える自分なりの道を模索して7年間、生徒も50人以上いました。
ところが、7年たってみて、正しい発音のスピーキング等は育ち、毎年ス
ピーチコンテストに参加するような中学にまでなりましたが、私が理想
とする人間性の幅が、いまひとつダイナミズムに欠けるとという
か、、、ネイティブの先生を雇って3泊4日ぐらいのキャンプも毎年行い
ましたが、、、所詮、国際交流の体験を補えないので、井の中の蛙では
ないかという思いを払拭しきれないまま。。。
自分の子供が幼稚園にあがるのをきっかけに、幼稚園でラボを開くこと
にしました。（当時の事務局担当が、昔の顔なじみの事務局員だったこ
ともあって、断りきれなかったのもありますが、、、）当時の生徒には
ラボを説明して、ラボに切り替えてくれた家庭は4分の1ほどに減りまし
た。
テューターになり、心がけていることは、ライブラリーの英語を唱えな
がら子供達とテーマ活動するときに、より正確で自然な発音を自分はし
よう、ということです。ネイティブの人が聞いたとき、理解できる正し
い英語を。今でもテューターとして、ひたすら聴くのみ！が信条です。
ただ、インターネットで英語教室と検索しても、ラボには行き着かない
のですよね。。。。敢えてかな？？？？
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Re:掲示板の書き込みへの御返事（ちょっと書き直し）（04月25日） [ 関連の日記 ]
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とんかつ姫さん （2005年04月27日 00時06分）
元うちのラボッ子からの書き込みから始まっているので、なんとも入り
にくい、でも放っておくわけにも行かない、と言う心境です。
特に大学生になってからのラボ、テーマ活動ですが、ラボは(全年齢が）
主に英日構成のライブラリィを元に活動していると言うことは、そこか
ら抜き取った英語を学ぶなんてことではもちろんなく、英・日の特長⇒
「文化の対比」で感じ表現していく、というのがラボでの表現活動の特
長、ある意味で演劇的に要求すると、限界でもあるのでは？
演劇の芸ではないからテーマ活動はそのグループの頂点を感動を持って
発表に持って行くので、｢いい発表だから、もう一度｣と言われても、厳
密な意味ではもう同じにも、同じ感動も出来ないですよね？
そういう意味で大学生の表現活動はラボと言う枠である以上｢教務的｣す
り合わせをしたら良いのでは、と思っています。
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Re:プレイルーム：ことばだけでなく、思いを育てるラボだなぁ： [ 関連の日記 ]
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とんかつ姫さん （2005年04月26日 23時48分）
特にプレイルームのラボの様子が今日のうちのキディと似ていて、｢そう
だよねえ？｣と読みました。
ところがうちの日記は前置きだけ載って、本題のキディと小学生は切れ
ちゃって、何かサンサンのページで思いを重ねて楽しませていただいて
ます。
今日の幼稚園課外はキディと小学生なのですが、キディが保育終了直後
に入り、小学生はキディ終了の3時半には来られませんから、5時からと
しています。
お母さんたちのご希望は｢そりゃそうだ｣と思えますが。
サンサンはお時間が無理なんですか？ 残念ですねえ？
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はなびへ
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ゆかりさん （2005年04月26日 22時38分）
お返事ありがとう！
名前知ってただけでも嬉しいよ＾＾
あんまり話した事ないもんね？
今度の交流会はいっぱい話しようね！
はなびはこの掲示板の写真の１番左の子だよね？
エメリヤンはいよいよ３日後に発表です。
明日が最後の合同練習！
さすがにみんな緊張感を感じてきて、
パーティの団結力が出てきました。
これまでの事をちゃんと思い出して、
最高の発表になるよう楽しんできます。
もちろん交流会の時にも
楽しんで出来るようにしないとね（＾＾；）
早く崎本のみんなに会いたいなぁ♪
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Re:Re:掲示板の書き込みへの御返事（ちょっと書き直し）（04月25日） [ 関連の日記 ]
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サンサンさん （2005年04月26日 12時58分）
Ｈｉｒｏｍｉ～さん
＞ コロスケさんとのやり取り興味深く読みました。
大学生といつもぶつかるところですね！わたしもサンサンさんの考え方
に全面的に賛成です。
→ありがとうございます。
大学生はテューターとぶつかりながら、自己確立していきますよね。
きちんとした自分なりの考えを打ち立てて欲しいと思っています。
コロスケは大好きな大学生ラボっ子なんです。
とってもすてきなみんなのあこがれ。
彼女がきっと、新しいラボ理念を築いてくれるかも知れません。
楽しみにしているところです。
大学生といろいろ、議論するのも大切な事ですようね。
それを人生の先輩として、又ラボテューターとしての信念を大学生にわ
かって欲しいと思います。うちでも表現活動をめぐっていつもぶつかり
ます。彼らのいう事もわかるけれども、全て受け入れるわけには行きま
せんね。
→そうですね。
いつもラボっ子におもねるような態度をとってるわけにも行きませ
ん。
ちゃんとしたテューターなりのラボ理念も示していかないとという思
いですね。
受け入れられないかも知れませんが。
私も一生懸命書いたので、返事が楽しみです。
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Re:掲示板の書き込みへの御返事（ちょっと書き直し）（04月25日） [ 関連の日記 ]
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Ｈｉｒｏｍｉ～さん （2005年04月26日 11時22分）
コロスケさんとのやり取り興味深く読みました。
大学生といつもぶつかるところですね！わたしもサンサンさんの考え方に全面
的に賛成です。
大学生といろいろ、議論するのも大切な事ですようね。
それを人生の先輩として、又ラボテューターとしての信念を大学生にわかって
欲しいと思います。うちでも表現活動をめぐっていつもぶつかります。彼らの
いう事もわかるけれども、全て受け入れるわけには行きませんね。
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