Re:Re:☆ガンピー☆ガラガラドン☆(10月07日) [ 関連の日記 ]
|
|
|
サンサンさん (2005年10月08日 22時31分)
とんかつ姫さん
>うふふ、忘れそうな時間にキディが始まるようになったのですね?
→そうなんですよぉ。
遠くから来る子たちもいるものですから。
それにしてもキディでソングバードのリーダーが入るのは興味深いです
ね?
→御当番は、グループに分けて、3,4人でやっていくことになってい
ます。
ソングの一覧表をみて、これをやりたいというだけのことですけど、
やりたいソングを考えるところが大切かなぁと思います。
小学生のリーダーはソングバードもリクエストを取って決めますが、キ
ディにも出来るんですね? ○○のソングバードってことばで言うので
すか?
→ことばでしっかり言える子もいますね。
でも、一覧表をみて、考えるチャンスを与えているだけです。
当番の挨拶って何を言うのですか? 何か覗いてみたくなっちゃいます
ぅ。
→まぁ、簡単に名前とかですよ。
ガンピーさんでなり手のない動物をサンサンはなさらないのですか?
舟はどんなものを使うのですか?
→やるときもありますが、このグループは人数が多いのでやってません
ね。次回は、大きな舟を作って、ママ達もみんなで入ってみようかなぁ
と思っています。
舟はいろいろで毎回違いますよ。
畳2枚だったり、キルトのシートだったり、ビニールシートだった
り、昨日は、テーブルの足をたたんでそれを2つ。だから、私は乗れそ
うもなかった。ぎゅうぎゅうずめ感を出しました。
何か質問ばかりでごめんなさいね(~_~;)。
→日記から、いろいろ想像して下さっているのが判ってすごく、嬉しい
です。頭の回転の早い証拠ですね。すごいです。
日記に書ききれないことの方が多い、書き足りない事が多いので恥ずか
しいです。
----------------------------
|
|
|
Re:スペイン語?中国語?子どもにとって英語とは?(10月08日) [ 関連の日記 ]
|
|
|
まじょまじょさん (2005年10月08日 22時17分)
テューターも研修でテーマ活動に取り組むとラボっ子体験ができます
ね。しかも他言語だと余計にこども達がどうやってことばを覚えていく
のかよくわかります。で、ますます、ラボっこってすごいなぁ~って思
っちゃいます。新しい言語を身につけるには、何十回何百回も聞かない
と覚えられないのだから、サンサンさんがおっしゃる通りやっぱりラボ
のCDを聞いて、みんなでテーマ活動をするラボ方式、いいですよね
ぇ!何回も聞いてCD通りに口に出して言えた時は本当に嬉しいですも
のね。サンサンさんはスペイン語も中国も、なんてすごいな~。
|
|
|
Re:☆ガンピー☆ガラガラドン☆(10月07日) [ 関連の日記 ]
|
|
|
とんかつ姫さん (2005年10月08日 21時56分)
うふふ、忘れそうな時間にキディが始まるようになったのですね?
それにしてもキディでソングバードのリーダーが入るのは興味深いです
ね?
小学生のリーダーはソングバードもリクエストを取って決めますが、キ
ディにも出来るんですね? ○○のソングバードってことばで言うので
すか?
当番の挨拶って何を言うのですか? 何か覗いてみたくなっちゃいます
ぅ。
ガンピーさんでなり手のない動物をサンサンはなさらないのですか?
舟はどんなものを使うのですか?
何か質問ばかりでごめんなさいね(~_~;)。
|
|
|
Re:Re:☆カルチャー☆キディ☆小学生☆(10月05日) [ 関連の日記 ]
|
|
|
サンサンさん (2005年10月08日 05時32分)
クロッキーさん
「ことばを育てる」=「心を育てる」と言ってもいい、というのは
心に響きました~。さすがサンサン、私のいい足りないところをバック
アップしてくださって本当にありがとうございます。目の前にあること
を捕らえるのが精一杯ですが、その後ろにある深い意味をいつも考えて
行かなくては、と思いました。
→いえいえ、クロッキーはいつもほんとに素敵な活動をしていますか
ら、大丈夫。
ところで、洗濯リング(今頃、すみません)って、どこかで買う事も出
来るんでしょうか??
→洗濯リング、ほんとにいいですよ。
洗い上がりがもう、抜群に良い感触。
とんかつ姫にお願いしておきますね。
----------------------------
|
|
|
Re:オレゴンキャンプCD-ROM
|
|
|
サンサンさん (2005年10月08日 05時30分)
久保旅人さん
2005オレゴン国際キャンプのCD-ROMですが、地区担当者に渡しておきま
すので、地区研などでお受け取りください。
ご覧になって、面白かったら、他のテューターの方にも宣伝してくださ
いね(^O^)/
----------------------------
→は~い。
楽しみに待っていま~す。
|
|
|
Re:☆カルチャー☆キディ☆小学生☆(10月05日) [ 関連の日記 ]
|
|
|
クロッキーさん (2005年10月08日 00時29分)
サンサンさん
<「ことばを育てる」=「心を育てる」と言ってもいい、というのは
心に響きました~。さすがサンサン、私のいい足りないところをバック
アップしてくださって本当にありがとうございます。目の前にあること
を捕らえるのが精一杯ですが、その後ろにある深い意味をいつも考えて
行かなくては、と思いました。ところで、洗濯リング(今頃、すみませ
ん)って、どこかで買う事も出来るんでしょうか??
|
|
|
|
|
久保旅人さん (2005年10月07日 13時20分)
メッセージありがとうございます。
相変わらず充実されたホームページですね。アクセスも多くうらやまし
いです(^O^)/私もがんばらないと…
2005オレゴン国際キャンプのCD-ROMですが、地区担当者に渡しておきま
すので、地区研などでお受け取りください。
ご覧になって、面白かったら、他のテューターの方にも宣伝してくださ
いね(^O^)/
|
|
|
Re:Re:☆がのさんからの詩☆てぶくろ☆たぬき(1話)☆西遊記(中国語)☆(10月06日) [ 関連の日記 ]
|
|
|
サンサンさん (2005年10月07日 06時32分)
とんかつ姫さん
>幼稚園のみなの事情が微妙にあるんですね、その時間だと丁度良いわ
けですね?
→そうなんです。
中途半端な時間ですが、これで、いろいろ都合が良くなるので思い切
って変えてみました。
うちは保育終了から一拍おいて2時半から習い事が入れるので在園児は
そのまま部屋移動です。でも今は在園児より他から来ている子の方が多
いので微妙な2時50分からです。何か半端な時間で私が間違えそう(-
_-;)。
→そうですか。
前は、こちらの方でも保育終了後そのままのラボだったので、お迎え
の子も大勢入っていましたけど、今は必ず帰宅してからと言うことにな
っているので、延長保育の子か、園の近く子しかこれない状態です。
offの身からすると余りにもラボが多くて目が回りそうです。 殆ど毎日
複数のクラスをなされるサンサンは「才能」ですね。
→今はもう、身体がそのようになっていて、逆にないとなまってしまい
そうです。それに何より子どもたちから元気がもらえますから。
ほんと、子どもたち、可愛いです。みんな、ハグしてあげたいです。
中国語への挑戦も進んでますね、発表を見てみたいなぁ。
→中国語、難しいです。
スペイン語もアリキリは良かったのですが、幸福な王子は大変。
なかなか聞き取れません。
でも、それらしく真似して言ってみて、楽しんでいます。
----------------------------
|
|
|
Re:☆がのさんからの詩☆てぶくろ☆たぬき(1話)☆西遊記(中国語)☆(10月06日) [ 関連の日記 ]
|
|
|
とんかつ姫さん (2005年10月07日 01時14分)
幼稚園のみなの事情が微妙にあるんですね、その時間だと丁度良いわけ
ですね?
うちは保育終了から一拍おいて2時半から習い事が入れるので在園児は
そのまま部屋移動です。でも今は在園児より他から来ている子の方が多
いので微妙な2時50分からです。何か半端な時間で私が間違えそう(-
_-;)。
offの身からすると余りにもラボが多くて目が回りそうです。 殆ど毎日
複数のクラスをなされるサンサンは「才能」ですね。 憧れます。
中国語への挑戦も進んでますね、発表を見てみたいなぁ。
|
|
|
Re:Re:☆カルチャー☆キディ☆小学生☆(10月05日) [ 関連の日記 ]
|
|
|
サンサンさん (2005年10月06日 06時37分)
とんかつ姫さん
>うふふ、いずこも同じですね?
私もよく手品師をやらされます。 小さい子はあのねこになって忍び込
むのが面白く、なかなかおじいさんにはなってくれませんね?
→そう、それで、ゆうたのママが帽子を作ってきたら、もう、すっかり
おじいさんになっていました。びっくりです。
でもふとったおじさんは回ってきたんですね(-_-;)。
→そう、(-_-;)。
でも、私にぴったり。
気分を出して楽しくできましたぁ。
「寿限無」など新刊にまだ取り組んでいなくて(殆どの子がナーサリィ
ライムか英詩に取り組んでいる)取り組んでいる報告は羨ましく読みま
す。あんな反応、こんな反応・・・うちも早く取り組みたいな(#^.^#)。
→ヘルガもやりたいのですが、家は寿限無しかやっていませんね。
そのうちにいろいろやってみようと思っています。
年明けかな。
----------------------------
|
|
|