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 土曜クラス2018/11/03の活動記録「空とぶじゅうたんをみんなで実演し、気持ちが１つに！」 |
11月03日 (土) |
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～☆～☆～東橋本 橋本 多摩境 小山 片所 こども英語～☆～☆～ ラボ・パーティ♪
「ラボは楽しいところ」と子どもたちには思って貰いたいので、めったにガツンと叱ることはありません。
しかし、 今日はスタートにガツンと叱る出来事がありました。
ラボが大好きな子どもたち。お友達に会えたことが嬉しくて、はしゃぎすぎて、あるお友達が走って外へ出ようとしました。
「外に出てはいけない」という大切なルールが野崎Pにはあります。子どもたちの安全のためのルールです。
そんなこんなで始まった活動。「Hop, Rabbitの鬼ごっこもどうかな？」と見守っていましたが、すぐにいつも通りに楽しそうに動いていました。
信頼関係が築かれてるからこそ、叱っても後を引かないのだな、と感じた出来事でした。
さて、本日より、新しいお話 The Flying Carpet 「空とぶじゅうたん」に入りました。
リーダーの よーちゃんを中心に、実際に「空をとぶ体験」をし、みんなで協力して気持ちが一つになる場面もありました。
楽しく活動した後に、「みんなだったらどんな魔法のアイテムが欲しい？」「それを売るとしたらいくらで売りたい？」という質問を投げかけました。
すると、次から次へとアイデアがどんどん湧き出てきます。
「来週までに考えてきてね」というテューターのことばも聞かずに、「今言いたい！」「お願い、言わせて！」と懇願する子どもたち。
楽しい活動は、子どもたちの「想像力」を豊かにするのだな、と嬉しく感じたテューターです。
これも、金曜日クラスでやったように、「みんなをシートで持ち上げたい！」と強く希望した、よーちゃんのおかげです。
よーちゃんにThank youと子どもたち全員がお礼を伝えました。
次回は、2番目の王子アリへと続きます。「魔法の世界」「アラビアンナイトの世界」へ、更に入り込んでいきます♩
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
＜お知らせ＞
●3P合同クリスマス交流会の日程が、12月23日（日）へと変更になりました。
時間は未定ですが、例年15:15頃開始しています。A was an Apple Pieを発表予定です。
●☆★聴き込み表チャンピオン☆★
・くまがり：161回 かー君
・てじなしとこねこ：50回 かー君、25回 いーちゃん
・だるまちゃん：50回 よーちゃん（8回 あー君・のー君）
・ふるやのもり：50回 やー君（45回 やーちゃん）
・ティム・ラビット：46回 かー君
・どろんこハリー：31回 かー君
・たんじょうび：56回 かー君（24回 いーちゃん）
・ねむりひめ：40回 やー君（28回 いーちゃん）
・空とぶじゅうたん：25回 いーちゃん
●次回のお話「空とぶじゅうたん」The Flying Carpet
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＜レッスン内容＞
シール貼り
リーダー: よーちゃん
10:00〜小学生タイム：
Phonics A~Z カード
Reading Time:Oxford Reading Tree: Floppy, Floppy/ I See
Writing “Ee”
Game: POP (A~Z, a~z letters)
10:15〜幼児と合同：
Hop, Rabbit
BINGO
TA：The Flying Carpet 「空とぶじゅうたん」
Snack Time
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★リーダー：よーちゃん
金曜日クラスと2日間続けて参加したため、いつも以上に積極的に意見を言い、活動を引っ張ってくれました！素晴らしいです！！
★小学生タイム：
●Phonics A~Z カード
朝イチだからでしょうか。子どもたちの気持ちが中々集中しません、、、。
●Reading Time:Oxford Reading Tree: Floppy, Floppy/ I See
よーちゃん、のー君、あー君が参加。互いに助け合いながら読みます♩
●Writing “Ee”
小学校で丁寧に文字を書いている子どもたちなので、「書く」という作業には、とても集中しています。
●Game: POP (letters)
10:15になったので、いーちゃん、やーちゃんも加わって、行いました。
まだ文字を覚えていない子どもたちですが、このゲームには少し飽きてきた様子も見られるので、遊び方を変えたり、工夫したりしていこうと思います。
★Hop, Rabbit
飛び出そうとしたり、ドアを抑えたりして、テューターにガツンと叱られた後の鬼ごっこ。
最初は少し静かだった子どもたちが、鬼ごっこをするうちに、いつも通りの元気な子どもたちに戻ります。
★BINGO
一人1、2文字を担当して、踊りの合間に一人ずつ文字を並べていきます。
何も考えずに並べる子もいれば、きちんと単語になるように、上下、左右を意識して並べる子もいました。
リーダーが配ります↓
★TA: The Flying Carpet 「空とぶじゅうたん」
●T:「3つのアイテムは何かな？」と質問をすると、しっかりと答えることができた子どもたち。さすがです！
●「空をとぶ」ような体験をしてみよう！
ボールの上のダンボールに乗ります。
実際に飛んではいませんが、直接地面にはつかないので、「飛んだいるかのような気分」を味うことができます。
バランスを取るのが難しそうでしたが、その緊張感も含めて、「もう一度乗りたい！」という程でした。
乗れたよ↓
あっ！落ちちゃった↓
●TA：1番目の王子、フセイン王子の場面まで動きました。
・いーちゃん、やーちゃん：ノア・アルニハ王女
・よーちゃん：2番目の王子アリ、じゅうたん売り
・あー君：1番目の王子フセイン
・のー君：1番目の王子フセイン、りんご売り
・やー君：じゅうたん、馬
・かー君：じゅうたん
積極的に「王子をやりたい！」「じゅうたん売りをやりたい！」というお友達はいませんでしたが、「誰か役をやってくれる人いないかな〜」とつぶやくと、よーちゃんが引き受けてくれました。
最初は男の子は全員が「じゅうたん」と言っていましたが、フセイン王子になると、馬に乗れたり、じゅうたんに乗れると分かると、あー君、のー君が立候補。
「空をとぶシーン」に来ると、じゅうたん売りのよーちゃんが、金曜クラスでやったように、「シートでみんなを持ち上げたい！」と強く希望します。
よーちゃんの強い希望のおかげで、子どもたちは、実際に一人一人が「空をとぶ体験」をしました。
本日の活動で、一番子どもたちの気持ちが最も一つになった瞬間でした！
せ〜の！↓
飛んだ！素晴らしいチームワークです↓
●感想：
・やー君「じゅうたんで飛んだのが面白かったです」
・よーちゃん「じゅうたんを持ち上げるのが面白かったです」
・あー君「馬に乗れたところが面白かったです」
●T:「魔法のアイテムを売るとしたら、どんなアイテムをいくらで売りたい？」という質問を投げかけ、次回までに考えてきてねと伝えました。
参考までに、よーちゃんが前日の金曜日クラスに参加し、既に考えてきたというので、発表して貰いました。
よーちゃん：「魔法の枕、何でも見ることができます」
すると、他の子どもたちも手をあげて、「考えた！今発表したい！」とアイデアがどんどん湧いて来ます。
強く希望するので、一人ずつ言って貰いました。
全員が、よーちゃんの影響を受けて、「見るアイテム」です。
T:「見るだけでいいの？欲しく無いの？」と投げかけると、子どもたちからは、「待った！じゃあ、変える！」と。
次回子どもたちに聞くのが楽しみです♩
「魔法」と聞くと、子どもたちはそれだけでワクワクします。
みなさんがもし、自分だけの魔法のアイテムがあったとしたら、どんな物が欲しいでしょうか？
お友達の真似ではなく、自分でイメージして、想像できるかどうか（想像力）、
「こんなものが欲しい！」という想いを具体的な物として発想できるかどうか（発想力）、
そしてそれをお友達に分かるように絵やことばで表現し（表現力）、伝えられるかどうか（伝達力）。
「物語に入り込むこと」は、お子さんが物語を好きになり、「ことばの習得」へと繋がります。
そして、「物語に入り込む仕掛け作り」としての投げかけ。
例えば、今回のような質問を子どもたちに投げかけているのは、「ことば」だけでない、子どもたちの「力」を育てたいという想いがあります。
これからの日本の教育は、「みんなと同じことをしていれば大丈夫！」という教育ではなく、一人一人の「個々の力」が問われるようになります。
入試でも知識ばかりが問われるのではなく、「記述式」「論文形式」が取り入れられるようになり、子どもたちの「表現する力」「発信する力」が求められるようになります。
ラボでは、たくさん質問を投げかけ、子どもたちに考えて貰い、発信して貰う機会を多く設けています。
そして同時に、「仲間の意見を聞き、反応する」ようにも促しています。
「自分の意見さえ言えればそれで良し！」という独りよがりな子ではなく、「自分の意見も言えるし、相手の意見も聞ける子」に、子どもたちには育って貰いたいと願っています。
テーマ活動をした後に、子どもたちに必ず感想を言ってもらっているのは、そのためでもあります。
★Snack Time
リクエストの Fruit Songを歌ってから、みんなで仲良くおやつを分けました。
一番小さいのに、一番食欲旺盛な、やーちゃんがお代わりのおやつを独り占めしようとすると、みんなからのブーイングが（笑）
「ズルイ！」と言っても、お兄さんたちは決して手は出しません。そこで、テューターが分配のお手伝い。
ぼーっとしてる間に、かー君のお代わりが無くなると、よーちゃんが分けてくれたり。
縦割りの良さが出ているなと感じるひと時でした。
～☆～☆～東橋本 橋本 多摩境 小山 片所 こども英語～☆～☆～ ラボ・パーティ♪
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