 2015/09/05の活動記録 |
09月05日 (土) |
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昨日、今日は久しぶりの晴れ。
やっぱり、
ラボの日は、
お天気が一番嬉しいですね♪
＜本日の内容＞
The Three Sillies のズボン履き
Hello
Good Morning
Hi
The Mile Around
What’s this？（GT7 Disc①－10）
Peter’s Hammer（GT7 Disc③－1）
Book: Mr．Gumpy’s Outing 「ガンピーさんのふなあそび」
おはなしノート
Good－bye
☆キャラバン隊で見た、The Three Sillies のズボン履きに挑戦しました。
ちょっと思わぬ方向に行ってしまいましたが、
（お尻などを出したり、、、）
ジャンプならぬ体当たりをして子どもたちは喜んでいました。
先日はキャラバン隊へのご参加どうもありがとうございました。
目の前で大学生の大迫力のテーマ活動を見ることが出来ました。
動き方は全て、演じていた大学生が考えたもの。
あんな表現の仕方もあるのかと、
想像以上に面白かったですね！
自由に考えて、好きに動ける、
そこがテーマ活動の醍醐味ですね！
☆Hello は親子ペアで歌いました。
座ってから、ジャンプ～！！
のはずが、思い腰が上がらない～（笑）
でも、歌いながら始められたので、
良いスタートに♪
☆Good Morningは、みんなで寝て、
今日はA君がみんなを起こす役をやってくれました！
どうもありがとう！！
☆Hi は前回同様テューターとママだけで歌いました。
歌詞がとても良いのです。
Hi，How are you？ It’s nice to see you today.…
We’ll have ａ good time together…
まるで、テューターからのラブレター?
きちんとメッセージ届いているかしら（笑）？
☆よしっ、子どもたちの心を掴むにはこれしかない！
ここで、The Mile Aroundです！
元気にステップ、ホップ、ジャンプ！
特に今日子どもたちはTurn the corner 曲がり角を曲がるのに
夢中♪
1曲歌うとなんだか名残惜しそうにしている子どもたち。
もう一度歌う？と尋ねると嬉しそうに頷くので、
もう一度歌いました。
☆新しく、What’s this？を歌集のイラストを見ながら歌いました。
A君は歌よりも、お話を早くやりたい様子。
息子はテューターの作った仕掛けをめくるのに興味津々。
☆Peter’s Hammer の導入として、
手作りハンマーを見せると、
作りたいというので作ることにしました。
同じものが良い時期なので、
同じラップの芯を持ってきたはずなのですが、
それでも二人とも同じものが良いと譲りません。
男と男のプライドのぶつかり合いです。
対等な二人は、手も出るようになってきました。
ぶつかり合いながら痛みを知ったり、
お友達との関わり方を学ぶことは大切なのですが、
まだ子どもたちだけでは解決出来る年齢ではありません。
A君ママの協力も得て、
時間はかかりましたが、
二人が納得する形で芯を選ぶことが出来て、
一安心。
さぁ～作ろう！
えっ、作らない！？（笑）
さっきまでの勢いはいずこへ～（笑）
こういった簡単な製作を取り入れているのは、
子どもたちの興味をひくため、
また、お家に持って帰ってから、
お家でも歌ったり、お話を聴いたりしてもらうためです。
製作するにも、
プライドがぶつかったりと一筋縄でははいきませんが、
ラボが英語だけを学ぶところではなく、
人との付き合い方を学ぶ場でもあることを考えると、
こういった経験も、
子どもたちにとっては必要な経験なのだと思います。
なんとか完成↓
☆テーマ活動は、
Mr．Gumpy’s Outing 「ガンピーさんのふなあそび」
を初めて取り組みました。
朝ご飯をあまり食べずにお腹が減ってしまった息子は、
ずっと椅子の上でゴロン。
以前お友達の迷惑になることはしないと約束をしていたので、
邪魔をしなかったことは少し成長したと感じました。
（本当は参加してくれるのが一番嬉しいのですが）
テューター、ガンピーさん役をやると言いましたが、
登場人物が多いため、
急遽、A君ママにお願いし、
残りの動物をやりました。
（A君ママにテーマ活動では特に助けて頂いています！
本当に感謝です☆）
途中からA君がボートに乗り、
クライマックスのひっくり返り、泳いで、歩いてのシーンは、
一緒に動くことが出来ていましたね♪
最後のお別れをして帰るシーンは、子どもたち全員で参加。
☆また、Good－byeはA君のおかげで、
みんなで手を繋いで歌うことが出来ました！
A君、ナイスアドバイス！！
☆そしてすぐに「おはなしノート」にお話の絵を描きました。
（これからはこの流れでいきたいと思っています。）
感じたことを言葉や絵で上手に表現するのは
まだ難しい年齢ですが、
テーマ活動で実際に動いてお話を体験してみて、
心で感じたものは確かにあるはずです。
その感じたことを、
人には分かりにくいかもしれませんが、
殴り書きや線などで表現しているのかもしれませんね。
その後出席ノートにシールを貼り、
終わったお友達からおやつを貰いました♪
体に良さそうかなと思って選んだ
カルシウムせんべいは子どもたちに受け入れられず、
念のために用意していたグミとなりました♪
来週は「3びきのがらがらどん」をやります☆
たくさん聴いて、イメージを膨らませてきて下さいね！
活動終了後、
biggest にはまっているA君のために持ってきた
モンテッソーリ教具。
This is... とテューターが前振りすると、
biggest! と言ってくれました！！
イエイ！！
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Re:2015/09/05の活動記録（09月05日）
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Aママさん （2015年09月11日 23時17分）
いつも読ませて頂いてるのに、今頃の投稿失礼します^^;
4歳男児の衝突などへのテューターの対応…さすが
保育士さんだなぁといつも感心しています。
おはなしノート、家でなかなか書けないでいたので教室で
書く時間があるのは嬉しいです。こういう表現方法、美術の時間
とかじゃないとやらないですよね。英語以外にも色々育てて頂いてるな、と
しみじみ。。
ミルクせんべい…昔は食べてたのに今はなぜかグミ&キャンディに
夢中なんですよね～(T . T)
…長くなってしまいましたσ(^_^;)ではでは。
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Re:2015/09/05の活動記録（09月05日）
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ぐみさん （2015年09月12日 18時45分）
Aママさん、
コメントありがとうございます。
いつも読んでくださっているとのこと、
とても嬉しく思います。
Aママさんにはいつも助けて頂いて、
感謝しております！
これからもどうぞよろしくお願い致します☆
本当に何故か、
子どもたちはグミ＆キャンディーが大好きですよね。
何故でしょう…笑
本日ご質問された
がらがらどんのおしまいのことが書いてあります。
参考にして下さいね♪ ↓
http://oshiete.goo.ne.jp/qa/2545451.html
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