５月１３日
ランパンパンにようやく入る。ちょっと遅めな状況だけどみんなで ふしぎだな～を共有したら
みんな耳がふしぎ、どうやってはいっていられるの？
小２：くろどりの道具がふしぎ。
小５：耳にはいることが不思議
小４：なぜに耳なの？口じゃないの？ 川と棒がなぜにしゃべる？ ありはぞうにふみつぶされないの？
小１：馬は如何して逃げる？ 川がしゃべるの？
小６：川がシャベルのは？ ねこが耳にはいれる？
クロドリの声は：きれいな声、高い音、口大きく開いて歌う。小５
小４：どうしてきれいな声だけで王さまはつまかえるの？
こどもたちの不思議は これからの活動をしながらみんなで考えていけばいい。
この話の山場はどこだとおもう❓ 川の場面が山場だと思う。小５
みんなで動いてみた、くろどりをしながらねこ、あり、ぼう、かわ、王さまも、家来も。
くろどりのたたくランパンパンは くろどりだけでなく全員でたたいていた。
耳にはいれずに 後ろについて～～と小２のくろどり。 かとおもえば王さまになっていたり、
とおおいそがし。
まずは動いてみて、ふしぎはどうだった？ 耳に入れない！ どうやってはいるの？はいったらぐちゃぐちゃになる～～～。
ふしぎがたくさんあることで みんなでかんがえて工夫をしていくはず。 ランパンパンノートをつくってふしぎと 英語単語で drown, crawel,などをしらべてくる。
死んだ、入った、となっているが、英語の単語から想像してほしいので少々無茶なことだと思うが
おうちで 親御さんといっしょに意味をさがしてみることを 課題とした。 |
