幼児教育・英語教室のラボ・パーティ
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くまがりの中のいぬ 03月23日 (火)
「きょうはみんなでくまがりだ」の音楽CDにあわせ、とても楽しそうに英語を歌うみんな。本当にこれはお話というより歌だ。元気よく歩きながら大きな英日の声がラボルームに響く。楽しく声を出す表情を見ていると、これが一番かな・・と心から思う。発表会に出れないあかりんごはさぞかし残念な気持ちだろうな・・その気持ちを次につなげて欲しいです。
さて、動き終わって、いろいろ話しているうちに・・。
きしめん「うう・・・ってイヌが鳴くところ、声出してやって欲しいな」
UFO[イヌのことばっかり言う。みんなだって音楽CDよりおくれてた」
まっちゃ「それは自分でさっき反省して言ったよ。」
?「イヌはわんわんわんわんって4回言ってるんだよ。」
みんなそれぞれ一生懸命だから、自分のこと言われるとあまり嬉しくなさそう。批判でなくアドバイスとして受け取ってくれるといいのだけど、言い方にもよるのかな・・。むずかしいね。
T「おたがい自分が感じた相手のことをちょっと教えてあげてるんだよね。みんなでいいもの作りたいんだもんね。」
たかとーマン「うう・・はクマだよ。イヌじゃないもん」
UFO「そうクマだよ。」
ひーろー「そうそう、クマ」
イヌ役の子たちは、みんなクマだと思っていたことがわかった。どうりで、ワンワンはCDどおり言うのに、うう・・は、いいたくないんだよね。
きしめん「あれはイヌだよ。警戒してるかんじ」
みかん「そうそう、イヌだよ。怯えてるもん。声が怯えてるもん」クマ役をやったみかんはイヌと思っていた。
UFOが絵本を持ってくる。
UFO「それ、イヌが口あけてわんわん言ってる。やでクマだよ」
T「じゃあさ、もう一度CD聴いてみる?」
みんなじっくり聴くが、イヌの子は「クマ」、クマの子は「イヌ」と思っている。
イヌだ・・クマだ・・イヌだ・・クマだ・・
T「じゃあさ、もういちど今度は普通のCDで通してみようか。そこだけじゃなくってずうっと通して聴いて動いてみると、きっと聞こえてくるよ」
・・・・・動いてみて・・
「なんかクマのような気がしてきた」さっきまでイヌだといっていた子たちがクマ派になった。
みんな、それぞれ少し消化不良なお顔で帰っていった。

その後夕飯を食べていると・・
例のうちのおばあちゃん「このイヌは大きいねえ。大きいイヌだわ」
CDの最後の”ワン”のところになって,再び
「それ、やっぱり大きいイヌやわ」
おばあちゃんもイヌが気になったようだ。それも、どんなイヌかという大きさが・・・。私はといえば・・ついつい英語を意識しすぎるのか言葉のおもしろさ、思わず言いたくなるこの英日しか頭になかったのだが・・・。おばあちゃんが受け止めたものこそ、ラボッ子たちが楽しい気持ちでライブラリを聴くことに通じていることなのかも。そして今日のラボッ子たちのやりとりを思い出した。教材でないライブラリの楽しさ、ライブラリの質が高いからこそできる話なんだよね。ちょっとビックリ。感心した。
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Re:くまがりの中のいぬ(03月23日) >>返事を書く
ひしもちさん (2004年03月25日 16時29分)

いぬかくまかの議論、すごいですね。
「くまがり」の中ではほんとに犬の存在感が
あって、歌っていても「わんわん。。。。」と
自然に声がでちゃいますよね~。
私も犬役やりた~い感じです。
まっちゃも最後の音楽の後の「わん!」は絶対
言わないとこの話は終わらない!と家でも盛り上がって
います。
それに、犬の声は大きいですね。
おばあちゃん、するどいですね。
CDも楽しんで聞いていらしゃって素敵ですね。

それから、エリックはくまの登場の所が好きで
家にある大きいくまのぬいぐるみを(エリックより大きい)
持って追いかけてきます。こわいね~。
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