幼児教育・英語教室のラボ・パーティ
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そんなにいろいろ考えているんだ!(11/7のPatyより) 11月11日 ()
"Halloween Party"も何とか楽しく終わり、今日から小学生のほとんどが同じ時間に集まり12月の地区発表会に向けて一緒にテーマ活動をしようという日、新入会のM(小1)が映画を見に行った時買ってもらったと言う豪華版「あらしのよるに」の絵本を、全員の熱いラブコールに負け、かなりの時間を割いて読むことに・・あああ、しまった!!
「おおかみと7ひきの子やぎ」のピープ以外の子やぎのイメージが薄く、役のなり手がいつもいない、と言う状況を何とかできるか? やぎが少しでも好きになってくれるか?と小1女の子3人のグループで読み始めたこの絵本、情感込めて、やぎとおおかみの声を読み分けるなんてTのサービスしすぎてしまったか・・なんとも全員はまてしまった。
後半好きな役で動いている最中(小1のM〔女]とY[男]がころころ転がりあっておおかみが井戸に落ちるシーンを・・余りの盛り上がりに部屋の温度が上昇中・・)入ってきたH(小6)に後に、「みんなのTAどう感じた?」と聞くと、「別にいつもどうりじゃん・・」とそっけない。
そもそも今日から全員合同でやる、ということを勘違いしていて、いつもどおりの遅い時間に淡々と入ってきたHだった。
予定外だがH(小6)とN(中1)二人のパーティをその後、引き続き。

T「発表会までどうすすめていったらいいかなあ? 今日は、やぎの家の見取り図描いてみたから来週はやぎのキャラ分析かな?」
H「ホントにやるの? あれ? ”Tom Tit Tot”やったの って、いつだっけ?もうぜんぜんナレーションとかっておぼえてなー い。」
T「もう1年前だよ。」("Tom・・・”のCDかけながら)
H,N「え~~~~? はやっ!! もうそんな経ったの?」
H「”Tom・・”の一番のナレーションHだっけ・・? (流れてくるCDに反応して)あっそうだ~~~やっぱり、そう、そう、ここ、ここOnce upon a time・・Hがやったんだよね~!」
N「やっぱおもしろかったし、"Tom ・・”って。」
H「”3にんのおろかもの”も”Tom・・”もおもしろかったよね~、すっごく! 何だかいろんなことが後からわかってきてさ~」
T「『おおかみと・・』もこれからだよ、きっと。ねえ、どうしてみんなピープ以外の子やぎが好きじゃないんだろう? 食べられちゃうし、頭が悪いって男の子たちは言うんだけど。」
H「ピープ以外皆同じ性格に思えちゃう。個性なし。」
N「隠れた場所で判断するんだよ・・テーブルの下を選んだってことは・・・な性格、とか。」
T「面白いね、占いみたいだね。 お母さんが子やぎを呼ぶ時、どうしていつもピープの前には『それから』っていうんだろう?」
N「ピープだけ年が離れていたんじゃない? 他のやぎたちは年が近い、年子って言うか・・」
H「あっ、そうか、ピープだけすごく小さい、だから時計の中なんだ。ピープは家族のおまけっていうか、どうでもいい的存在なんじゃない? コリルはいつも一番先に呼んでもらえるからやっぱり偉い、長男?」
N「”Home alone"(映画)のあの末っ子みたい。 今までは家族の
足手まとい、今回はたまたま活躍ってこと。」
H「ピープは頭がよくて、臆病、いつも邪険にされるから兄弟のこと好きじゃない。 だからおおかみから自分だけ助かりたかったんじゃない?」 
N「ピープは嫌われてたんじゃないと思う。 小学生パーティに来ちゃったN(年中)みたいな存在(笑)」
H「ねえ、やぎのいえはさ~、皆が書いたみたいに2階建てじゃないよ。 1階だけで単純なつくり。 こうやってコンロ、炉?がこのへんにあって・・・」

誰もが幼い頃、出合ったことのあるお話、ともすると「幼児向きの童話」のように思われれてしまいがちなこのグリムの物語に、こんなこだわりや、引っ掛かりを時間をかけて話し合える中1と小6って、やっぱりすごい・・・そのすごいところをみんなの前でうまくリーダーとして
発揮してくれたらなあ・・おっと、パーティ引継ぎ後最初の、今回の発表会の目標は、
とてもシンプルに『全員一緒にテーマ活動を楽しむ。』であった・・・
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